Estimada comunidad educativa del Liceo Santa Teresita de Llolleo:<\/p>\n
Junto con saludarles en este mes de la Patria, y en la espera que se encuentren bien de salud en compa\u00f1\u00eda de sus familias, comunicamos a ustedes las siguientes disposiciones relativas a las \u201cOrientaciones para la implementaci\u00f3n de Priorizaci\u00f3n Curricular\u201d (julio 2020) y los \u201cCriterios de evaluaci\u00f3n, calificaci\u00f3n y promoci\u00f3n de los estudiantes\u201d (agosto 2020), vigentes para nuestro Liceo Santa Teresita de Llolleo a contar de septiembre:<\/p>\n
1.<\/strong> Todas las disposiciones aqu\u00ed se\u00f1aladas rigen para las estudiantes entre 1\u00b0 b\u00e1sico y 4\u00b0 medio. No obstante lo anterior, se enviar\u00e1n a las estudiantes de 4\u00b0 medio aclaraciones espec\u00edficas para su nivel.<\/p>\n 2.<\/strong> Como fue informado en su momento, desde marzo en adelante el LST habilit\u00f3 la denominada \u201cAula virtual\u201d en la p\u00e1gina web institucional disponiendo de una variedad de actividades pedag\u00f3gicas alineadas con los objetivos de aprendizaje de cada asignatura. Cada 15 d\u00edas esa plataforma fue renovada con actividades nuevas de car\u00e1cter formativo en aquellos niveles y asignaturas que lo requer\u00edan, y que deb\u00edan ser realizadas por las estudiantes en forma remota. Detectadas las necesidades de contar con materiales impresos, \u00e9stos se dispusieron para que cada una de las familias que lo requer\u00edan pudieran retirarlos desde el Liceo. Nuestra instituci\u00f3n educativa, sus docentes y asistentes de la educaci\u00f3n se han esmerado en tratar de mantener el contacto con la mayor parte de nuestras estudiantes a trav\u00e9s de distintos canales de comunicaci\u00f3n, como correos, aplicaciones, redes sociales, plataformas y telef\u00f3nicamente durante estos meses, para realizar la retroalimentaci\u00f3n a las actividades entregadas, atender todo tipo de consultas y aclarar inquietudes o dudas, teniendo el criterio y la flexibilidad necesarias para entender que todas nuestras familias presentan una realidad distinta.<\/p>\n Como LST, hoy resulta relevante para nosotros comenzar a recepcionar<\/strong> cada una de las actividades realizadas por las estudiantes, por lo que invitamos a nuestras familias a organizarse a trav\u00e9s de sus profesores jefes para enviar virtualmente o entregar presencialmente las actividades realizadas.<\/p>\n 3.<\/strong> De acuerdo con las disposiciones ministeriales, nuestra funci\u00f3n en esta \u00faltima parte del a\u00f1o continuar\u00e1 siendo la de mantener el v\u00ednculo con nuestras estudiantes para no afectar 4.<\/strong> En cuanto a las estudiantes que hasta ahora no han participado en proceso educativo del LST, nos focalizaremos en asegurar los aprendizajes y rescatar las evidencias del trabajo realizado, manteniendo la responsabilidad de generar y mantener una comunicaci\u00f3n con nuestras estudiantes y sus familias, informando a la autoridad competente cuando se detecten vulneraciones de derechos y\/o abandono parental evidentes<\/strong> que est\u00e9n afectando a las alumnas.<\/p>\n 5.<\/strong> De acuerdo con el Decreto 67 (2018), la promoci\u00f3n o repitencia autom\u00e1tica no existe<\/strong>. Entendemos que nuestras estudiantes no son responsables de las situaciones de su contexto (p\u00e9rdida de empleo, problemas de conectividad, problemas socioemocionales o familias disfuncionales), y es por ello que el LST ha puesto en funcionamiento las redes y profesionales de que dispone para poder ayudarles. En esta realidad cambiante y flexible, es importante se\u00f1alar que cada caso ser\u00e1 revisado en su totalidad de manera t\u00e9cnicopedag\u00f3gica.\u00a0Pero no es menos cierto que los docentes buscar\u00e1n la evidencia necesaria para evaluar a las estudiantes, transformando las evaluaciones formativas en sumativas (notas), cumpliendo con los criterios de justicia y oportunidades de aprendizaje al momento de evaluar la asistencia a las retroalimentaciones, participaci\u00f3n en ellas y entrega de las <\/strong>actividades en los plazos se\u00f1alados<\/strong>, como tambi\u00e9n la calidad del trabajo entregado.<\/p>\n Dentro de este mismo punto, es importante que nuestros apoderados comprendan que no es recomendable que las estudiantes repitan curso porque, entre otras razones 6.<\/strong> Hasta que no se produzca un retorno seguro a las actividades en aula, nuestro plan de estudios seguir\u00e1 con la mayor parte de las asignaturas para cada uno de los niveles. Cada docente informar\u00e1 de manera directa a las estudiantes, tal y como se ha realizado hasta ahora, cu\u00e1les ser\u00e1n los criterios con que se evaluar\u00e1n cada una de las actividades enviadas, calific\u00e1ndolas con las notas 1 a 7<\/strong>, de acuerdo con lo dispuesto por la autoridad ministerial. Como ejemplo, compartimos con ustedes los criterios de evaluaci\u00f3n descritos en los \u201cCriterios de Evaluaci\u00f3n, Calificaci\u00f3n y Promoci\u00f3n de estudiantes de 1\u00b0 b\u00e1sico a 4\u00b0 medio\u201d (agosto 2020):<\/p>\n Porcentaje\u00a0 \u00a0 \u00a0 –\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Nota<\/strong> 7.<\/strong> Reiteramos que el retorno a clases presenciales suceder\u00e1 cuando las condiciones sanitarias as\u00ed lo permitan, y con las medidas de higiene y seguridad que entreguen garant\u00edas a la comunidad escolar. Es por ello que estamos trabajando en todos los protocolos necesarios para este proceso, involucrando a todos los actores para conocer, compartir e implementar las medidas en los momentos en que sea necesario. De acuerdo a las disposiciones ministeriales de salud y educativas, si nuestra comuna ingresa en Fase 3 debemos solicitar autorizaci\u00f3n al MINSAL para poder volver a clases presenciales. Si somos autorizados porque cumplimos con los est\u00e1ndares ministeriales para ello, el LST volver\u00eda cuando nuestra comuna pasa a Fase 4. Recomendamos estar atentos a nuestros canales de comunicaci\u00f3n oficiales (P\u00e1gina Web, Facebook, Webclass e Instagram) para informarse oportunamente de todas las medidas y procedimientos al respecto.<\/strong><\/p>\n 8.<\/strong> Continuando con el tema acad\u00e9mico, hasta el momento se ha dispuesto de gu\u00edas de actividades en modalidad digital (Aula Virtual en p\u00e1gina Web) y f\u00edsica con la entrega en el LST. Desde mayo a la fecha, se ha dispuesto de retroalimentaciones por distintos medios y frecuencias, dependiendo de la actividad propuesta y la asignatura. Desde septiembre en adelante se intensificar\u00e1 el contacto de los docentes con las estudiantes para ir monitoreando el estado de avance de cada una y con mayor \u00e9nfasis cuando se produzca la vuelta a clases presenciales; seguiremos con la modalidad de trabajo dual (presencial y virtual)<\/strong> donde nuestros docentes realizar\u00e1n clases de manera presencial con los niveles y estudiantes que retornen al LST, grabando las clases para que nuestras estudiantes puedan descargarlas desde la plataforma dispuesta por el Liceo, y as\u00ed poder asegurar la continuidad de aprendizajes correspondientes a cada nivel.<\/p>\n De acuerdo con las disposiciones sanitarias y ministeriales, este modelo tendr\u00e1 un plan de estudios y horario distintos<\/strong>, tratando de nivelar los aprendizajes de cada una de nuestras estudiantes durante lo que resta de este a\u00f1o 2020 y 2021. Al respecto, es necesario precisar que:<\/p>\n –<\/strong> Cada familia decidir\u00e1 voluntariamente el retorno de sus hijas a clases presenciales, pero de no hacerlo deber\u00e1 continuar con el plan de estudios definido por el LST de manera remota.<\/p>\n –<\/strong> Tendremos un plan de estudios reducido (menos asignaturas y horarios de clases), con nivelaci\u00f3n de aprendizajes y retroalimentaciones, tal y como se han realizado sistem\u00e1ticamente hasta ahora.<\/p>\n 9.<\/strong> De acuerdo con las indicaciones de la Agencia de la Calidad, cada curso deber\u00e1 realizar de manera digital o presencial el Diagn\u00f3stico Integral de Aprendizajes (DIA)<\/strong> durante el mes de septiembre, para conocer el estado socioemocional de nuestras estudiantes y sus aprendizajes durante este per\u00edodo de crisis sociosanitaria producto del COVID-19. Esta herramienta aborda diversos temas como el estado de \u00e1nimo, la disposici\u00f3n frente a los aprendizajes, y las brechas de aprendizaje que tendremos que abordar para brindar una educaci\u00f3n de calidad, de manera de poder tomar las decisiones pedag\u00f3gicas adecuadas. Este diagn\u00f3stico contempla cuestionarios socioemocionales y prueba de Lenguaje y Matem\u00e1tica desde 1\u00b0 b\u00e1sico a 4\u00b0 medio. Recordamos a nuestros apoderados que estas evaluaciones son diagn\u00f3sticas y no llevan ning\u00fan tipo de calificaci\u00f3n (nota).<\/strong><\/p>\n Paralelo a lo anterior, realizaremos un trabajo interno socioemocional con nuestros docentes y asistentes de la educaci\u00f3n, que consideramos imprescindible despu\u00e9s de todo lo que hemos pasado como instituci\u00f3n este a\u00f1o 2020, para poder recibir de la mejor manera a nuestras estudiantes cuando retornen a las aulas. Posteriormente, nos enfocaremos en cada una de las estudiantes de los distintos niveles cuando se produzca su retorno presencial.<\/p>\n 10.<\/strong> Debemos reiterar que nuestros docentes han detectado que, si bien hay familias y estudiantes muy preocupados por cumplir con las responsabilidades de las estudiantes en cada una de sus asignaturas, tambi\u00e9n hay estudiantes de los cuales no hemos tenido informaci\u00f3n, o que sus familias han decidido no preocuparse de las responsabilidades que les competen como ni\u00f1as y j\u00f3venes. Estamos preocupados por su futuro, y por ello sus profesores jefes, docentes de asignatura, Inspector\u00eda General y desde la Direcci\u00f3n estaremos siempre dispuestos a agotar las instancias de contacto para la entrega de las actividades, incluso en sus hogares, para apoyar su proceso socioemocional y educativo.<\/p>\n Como lo hemos recalcado hasta ahora, tenemos la obligaci\u00f3n legal de informar a las instancias respectivas cuando detectemos situaciones familiares complejas que impliquen violencia, abandono u obst\u00e1culos al derecho a la educaci\u00f3n que tienen nuestras estudiantes.<\/p>\n
\nmayormente su proceso formativo, entendiendo que el a\u00f1o 2021 ser\u00e1 destinado a la nivelaci\u00f3n de aprendizajes.<\/p>\n
\npedag\u00f3gicas y socioemocionales, durante el a\u00f1o 2021 tendremos la obligaci\u00f3n como instituci\u00f3n de nivelar los aprendizajes, siendo relevante que las estudiantes lo realicen con
\nlas compa\u00f1eras que han compartido su curso hasta ahora.<\/p>\n\n
\n86% a 100%\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0–\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a07
\n73% a 85%\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 –\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a06
\n67% a 72%\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0–\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a05
\n50% a 66%\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0–\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a04
\n26% a 49%\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 –\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 3
\n1% a 25%\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 –\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 2
\n0% (No entrega) –\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 1<\/p>\n